原标题:广告设计与构成设计的关系
这里所说的构成设计,即通常所说的三大构成体系。这一设计教育体系源于“包豪斯”( Bauhaus)学院。“包豪斯”学院是世界上第一所设计学院,1919年创建于德国魏玛,创建人是沃尔特•格罗皮乌斯( Walter Gropius,1883-1969),一位建筑设计家。其观点集中体现在1919年3月拟定的《包豪斯宣言》,他认为:建筑家、雕刻家和画家们应该转向应用艺术……,让我们建立一个新的设计家组织吧!格罗皮乌斯邀请了许多前卫派的艺术大师来包豪斯任教,这些大师以反传统的姿态开设了类似三大构成的全新课程,康定斯基和保罗克利讲授“造型空间,运动和透视研究”;莫霍利•纳吉讲授“体积空间练习”、“结构练习”;阿尔巴斯讲授“纸造型”、“纸切割造型”;约翰•伊顿讲授“色彩构成学”等。
“包豪斯”学院是现代设计运动的发源地,它对20世纪设计思想的重要贡献在于:www.dgtianjiao.com
(1)以简捷的语言为时尚,以研究形态及形态的组合为核心,以形态的基本要素表达想像的意境。
(2)艺术与科学的新统一。包豪斯以几何形体的数学结构为要旨,以标准化的色彩、标准化的形式美为模型,使初学者较易掌握规律。追求不合常规的空间维度变幻,追求光效应和视觉心理的艺术表现,为艺术与科学的结合开拓了视野。
(3)功能与造型的一致性。包豪斯确立了人的主体地位,其以“为人造物”的宗旨突出使用价值以及由此产生的自然的美。包豪斯要求艺术与技术结合,科学与功能结合,其设计运用与生产十分合理,注重设计与社会、经济、科学和生产技术的联系,在艺术家和工业系统之间架起桥梁。
包豪斯只办了14年,毕业学生520人,这些人成为前卫设计运动的尖兵。战后,包豪斯的教学理念扩散到欧美诸国,包豪斯师生的作业、作品一直被当作设计教育的范本。60年代中期,OP艺术掀起光与色的高潮,他们在纽约的美展中受到实业界的青睐,OP作品迅速发展为商业广告先锋,纷纷出版相关书籍。七八十年代之交,构成教学体系取道香港入境大陆,并在数年后风行中国,成为设计专业的必修课。
构成教学已经实践多年,经过我国学者的努力,融人了民族特色,更适应国情。这种教学体系不光讲究原理应用,还讲究与科学、艺术、经济的结合。进行构成教学时,将训练内容分为无目的构成和有目的构成两大部分。无目的构成,先抛开功能性的纯粹研究形态组合的视觉美感,构成中有更大的灵活性和自由度;有目的构成,有针对性地进行专业设计训练。设计基础理论是对包豪斯的延续和发展。构成教学能对视觉美感原理进行科学的理论总结,成为指导学生达到画面视觉美感快速有效的途径,因此被公认为是行之有效、快速易掌握的设计必由之路。构成训练中的无目的设计不受题材和对象的束缚,给同学们更多自由发挥的空间。
广告设计教学通常需要经过三个阶段的循序渐进:美术基础一设计(构成)基础一专业设计。其中的设计基础就是介绍和运用三大构成体系教学,它承上启下于美术基础与专业设计之间,是专业设计的前提,也是专业设计的入门。综上所述,构成设计是广告设计重要的基础和必经途径。