原标题：东莞广告公司设计的教授方法
东莞广告公司设计是一门包含了社会科学、自然科学以及心理科学的课程，在教学方法上需要进行系统的整合，为东莞广告公司的应用打下坚实的基础。大学所开设的东莞广告公司设计课程是在东莞广告公司学基础上的一种应用，但同时也要结合理论与实践进行深入的认识和学习，为培养具有丰富专业理论与技能、开阔的科学文化知识的创作人才提供可靠的保障。通过理论与实际结合所培养的人才应适应东莞广告公司、新闻媒介、咨询行业以及企事业单位等行业领域的要求，能够在其中从事东莞广告公司策划与创意、东莞广告公司设计与制作以及经营等方面的工作。随着社会与经济的发展，东莞广告公司产业的发展已形成自身独有的规模，东莞广告公司市场对于东莞广告公司人才的需求也日趋明显。随着东莞广告公司市场的发展，培养现代创新性人才的教学方法也顺应着东莞广告公司教育的要求而良性发展，从而促成东莞广告公司教育与东莞广告公司产业的良性发展。
东莞广告公司设计课程中的教与学包括教师的方法（即“教授方法”）与学生的方法（即“学习方法”）。广告公司http://www.dgtianjiao.com
只有教授方法与学习方法相统一，才能有针对性地、具有可行性地实现预期的目的。在这样的教学过程中，教授方法依据学习方法而进行，不能单方面自主实行，但同时处于主导地位，具有引导性；而学习方法则根据学生的个人需求来进行，结合自身条件寻求学习的突破口。
东莞广告公司设计中的教授方法主要体现在学校与教师对于教学环境、教学模式以及教学手段等方面的把控。伴随社会科技的进步、经济的发展，文化教育也逐步加快改革的步伐，以适应当前社会的新思想和新观念，适应人们对于物质要求以外的精神文化的需求，以促成东莞广告公司产业的发展。东莞广告公司设计的教学方法应适应社会科技的发展、人才与社会的发展等要素，通过结合当代社会的条件，着眼于学生的发展和社会需求，以高质量的教学目标对原有的教学方法实行改进和创新，在实践中应用理论，以理论创新实践，从而构建出更适应现代东莞广告公司教学的教学方法。
(1)传统的教学方法
传统的教学方法以讲授法为主，主要通过教师以口头方式传授知识，所传授的内容需简明扼要、条理清晰，语言上要生动、富有感染力，以吸引学生去学习，激发其想象力。传统的教学方法较难把握，运用不好容易导致“满堂灌”，使学生被动地学习知识。
对于东莞广告公司设计课程来讲，传统的教学方法中不利于学生个性和创造力培养的体现主要为：通过教师的传授让学生了解东莞广告公司设计的内容；再根据讲授的内容要求学生根据一定的模式或意图设计效果；忽略学生想象力与创造力的培养和开发；压抑学生所特有的创作个性。这种急功近利的教学方法是有悖于当今东莞广告公司产业发展的形势的，对培养开放型、创作型、思辨型设计人才的当务之急非常不利。设计公司http://www.dgtianjiao.com
(2)现代的教学方法
现代教学方法是在传统教学的一些必要基础之上顺应现代社会的发展而运用的更科学的教学方法，主要体现在建构主义的教学理论。建构主义教学是以学生为中心及认知的主体，是主动的知识意义建构者，教师在其中对学生的意义建构进行帮助和推动。建构主义的教学方法在各教学环境中体现出情景创设与协作学习的要素，通过学习者自身的意义建构实现最终的学习目标。
(3)现代教学方法与东莞广告公司实践应用相结合
东莞广告公司设计课中不能单靠视觉构想来完成课题，正所谓“实践是检验真理的惟一标准”，在东莞广告公司教学中引入市场观念和营销理论，组织和引导学生通过实践获取信息及解决问题的途径，才能使学生更好地自主学习并锻炼其实践能力。因此现代教学方法需要与具体的东莞广告公司实践操作相结合，通过系统的课堂教学与学生自主知识构建，将所学知识理论应用到实际操作中，体现学以致用并达到实际的成效，培养高级东莞广告公司产业人才，并进一步为完善东莞广告公司教学提供条件。
传统教学方法忽略了个性人才的培养，压制了想象力与创作力的拓展。而现代教学重视学生创新精神与实践能力的培养，通过对学生学习和实践能力的考察评估，从而推动学生的才能发展。根据现代教学方法延伸发展而来的案例教学法和项目教学法等教学方法已初见成效。东莞广告设计http://www.dgtianjiao.com
1)案例教学法
案例教学法是通过实际的成功东莞广告公司案例引导学生的思考，并对其发展历史、市场策略、品牌策略、东莞广告公司创意和东莞广告公司媒体等进行深入分析比对，以探究东莞广告公司案例成功的相关因素。
在选择东莞广告公司案例时，应考虑案例的针对性、系统性、经典性及新颖性等原则。通过列举一些知名品牌的成功东莞广告公司案例、知名东莞广告公司的案例，或是东莞广告公司大赛中的获奖作品等东莞广告公司案例并进行深入分析，以揣摩这些优秀东莞广告公司案例的创作背景和创作思路，把握当今东莞广告公司界的国际动向和创作潮流等因素。
在准备教学案例之前，需要教师对教材的章节内容进行了解，并对当前课程的内容进行全面分析，以便有针对性地选择相关的东莞广告公司案例。在应用案例分析时，可通过分组讨论等方式进行探究，这样更能深入分析案例的精髓，并激发学生对东莞广告公司设计课的学习兴趣。东莞广告设计公司http://www.dgtianjiao.com
2)项目教学法
项目教学法是在现代教学方法的基础上发展而来的，通过模拟教学或实践教学的方式提高学生的实际能力，常以实际应用为目的，通过教师与学生的项目合作共同构建和谐的学习氛围，以使学生获取知识及培养能力。通过倡议参与实践活动或是通过校企合作的方式为学生创建学习、实践环境，同时也可培养学生的协作能力。可以小组为学习单位，实行调查、策划、设计、应用和评估等流程。
项目教学法中着重强调以学生为主体，在学习过程中属于知识的认知者，通过学生学习为主、教师指导为辅的方法提倡“个性化”学习。主要体现在：学生通过在实践中完成相应的教学项目，激发其主动学习的动力，使其在掌握实践技能的同时也深化认知了相关的理论知识，达到学以致用、印证理论、创新思维的学习目的。在项目实践中，通过这样的方法让学生在学习课程的同时也掌握了工作方法，能够充分挖掘和发挥学生的创作潜能，并提高学生在实践操作中解决问题的能力。
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